【小班疫情教案,小班疫情教案及反思】

小班日常防疫工作总结

〖壹〗 、小班日常防疫工作总结1 疫情防控： 二月初 ，在举国上下全力抗击疫情的战斗中
，我们幼儿园的班子成员不甘落后
、勇于担当，用自己的实际行动 ，兑现了守初心、担使命的铮铮誓言 。

〖贰〗 、按照高度重视、全员参与
、积极应对、联防联控 、依法科学处置的总体要求，按照预防为主
，防治结合；依法防控，科学应对；分级负责 ，属地管理的原则
，充分准备，严阵以待 ，认真做好各项防控工作
，最大程度地减少疫情对师生健康和幼儿园安全稳定造成的危害，维护社会稳定
。

〖叁〗
、后勤防控保障方面 ①准备所需设备和物资 ，保障工作顺利进展
，保障师生饮水、用餐愉快。每周制定花样食谱，必须根据孩子年龄特点所需营养合理搭配 ，制作营养餐 。 ②以后勤主管为核心成立检查小组
，对校园 、公共场所以及班级的卫生消毒工作进行全面检查。以保证孩子所处每个环境清洁卫生
。减少传染病的发生。

〖肆〗
、幼儿园小班春季卫生保健工作总结2 本学期的卫生保健工作在忙忙碌碌中已接近尾声，现将本学期的卫生保健工作总结 我们严格执行幼儿体检 我园每学期的开学初期 ，都严抓新生体检工作，在本学期入园的幼儿全部经过医院全面的健康检查
，合格率达100% 。

小班线上教学活动方案

小班线上教学活动方案 篇1 （一）加强教育教学常规化管理 树立“一日生活皆课程”的理念
。以园内一日生活活动为载体，建立科学的一日生活常规 ，细化每一环节的管理
，带领教师认真执行《幼儿园一日生活常规及教师职责》，从入园、晨间活动 、集体教学
、游戏活动、用餐 、午睡
、离园等环节入手 ，加强对每一环节的具体研究。

幼儿园小班线上教学方案1 活动目标： 在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大排列的顺序
，尝试根据物品的大小特征进行相应的匹配 。 乐意为家人选购冬天的物品，愿意表达自己的想法
。

小班线上教学活动方案 篇1 （一）加强教育教学常规化管理 树立“一日生活皆课程 ”的理念。

幼儿园线上课程教学方案1 接上级通知 ，全力做好预防疫情工作
，为预防疫情扩散，所以幼儿园提前放假 ，现居家教学 。孩子们的学习不能停止
，为了避免孩子在家长时间看电视或者玩手机
。于3月14日起我们开始线上教学，教学课程方案如下： （星期一） 上午：复习七步洗手法。

幼儿园疫情防控第一课教案

幼儿园疫情防控第一课教案 篇1 活动背景： 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位 。
”也就是说 ，儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展
。

幼儿园小班开学第一课疫情防控教案1 班会主题 抗击新冠肺炎
，我们共同努力 班会背景 由于突发的疫情，使得过年期间正应该是走亲访友 ，与朋友们玩耍的机会没有了
，学生被要求进行自我保护，不能与外人进行接触 ，长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁 、懒散、害怕
、焦虑的情况
，影响身体健康。

幼儿园开学第一课疫情防控教案1 活动目标 了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法 。 培养幼儿的语言表达能力。 幼儿学习一些基本的预防传染病的方法 ，增强幼儿预防疾病的意识
。

疫情停课期间,我们围绕“小班幼儿自我服务能力 ”可以开展哪些方面的家教...

〖壹〗、通过家教沙龙
，转变家长观念，形成家教共识 ，为了让家长明确培养孩子自我服务能力对孩子成长与发展的重要性
，转变家长的教育观念及行为，我们开展了家教沙龙活动《小班幼儿良好生活习惯的培养》 ，在我园保健医生的指导下，家长们就《喂养与健康》的话题
，进行了广泛的询问 、交流，并达成共识。

〖贰〗
、三）创设良好的语言氛围 ，鼓励幼儿大胆发表自己的见解
，使幼儿想说、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力 。 （四）按时完成教学任务 ，及其他工作安排
，尝试新的教学方法，让幼儿在愉快游戏中学习 ，培养幼儿学习兴趣
。

〖叁〗 、可见培养幼儿的动手能力
，是加强幼儿脑功能锻炼，发展幼儿智力极为有效的手段之一。特别是小班幼儿 ，年龄还小
，肌肉发展还不完善，培养他们的动手能力尤为重要 。

〖肆〗
、幼儿园是幼儿生长学习的场所 ，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要
，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验
。

〖伍〗 、政治思想方面 热爱祖国，爱岗敬业 ，遵守幼儿园各项规章制度
，积极参加团组织的活动。 工作方面 小班开学第一天的情景是可想而知的，那些初次离开父母呵护的孩子
、哭的闹的总是免不了 ，因为他们的身心面临着全新的、重大的挑战 。

〖陆〗 、沟通方面的内容更及时
、亲切
。如：主题系列活动的开展、日常联系等 家教 文章 更具指导意义
，对家长的需要进行征集，使家教文章更有针对性和侧重点（小班良好生活卫生习惯方面）。 家长园地能够与家长进行互动 ，根据教育目标开展夸夸我的好宝宝等专题交流 。 （三）家园同步
，培养小班良好的生活卫生习惯和行为习惯
。